他憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，對學生的無私關(guān)愛，對理想的執(zhí)著追求，在教育這塊熱土上，模范履行自己的神圣職責，默默奉獻著自己的青春和汗水，用智慧和心血滋潤著孩子們的心田，并用行動把它詮釋成一個字”愛“—— 愛自己所教的每一個孩子，愛自己所從事的教書育人的崗位。21年，歲月帶走了他的青春，卻帶走不了他對職業(yè)的深深眷戀！時間改變了他的容顏，卻改變不了他對教育的深深情懷！

　　一、熱愛學生、師德高尚

　　古人說：”親其師，才能信其道?！耙粋€教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能做好教學工作。多年來，他總是從細微小事入手，以一言一行去感化學生，以慈父般的胸懷去呵護學生，以誠摯的情愛關(guān)懷每一個學生，做到了全心全意、滿腔熱情為學生服務(wù)。在他擔任班主任工作的這么多年中，不記得有多少次帶孩子看醫(yī)看病。2013年上學期，有一個姓吳的同學因為生病，一學期沈老師送孩子去醫(yī)院去過五次，有兩三次發(fā)病時還是深夜，等他處理完孩子的事回家時都凌晨一點多了。上一屆高三寒假補課時，天降大雪，斷水斷電，他早晨來學校檢查時，發(fā)現(xiàn)有不少孩子還未吃早餐，趕緊開車出去，當他將熱騰騰的早餐放在學生面前時，學生都深受感動。他努力做到重視、欣賞學生，學會傾聽學生的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。教師是一個神圣的職業(yè)，他們只有把青春、熱情和全部精神奉獻出來，才能做到問心無愧。他就是這樣堅守教育崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責。他常常對自己說的一句話是：”假如是我的孩子，假如我是孩子?！八?，他從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天，早早到班，和學生一起做好各項準備工作。下課，和學生談心交流，了解他們的思想狀況，及時掌握每個人的心理發(fā)展、學習、家庭情況；放學后，與家長交流，讓學校教育和家庭教育更加通力合作，共同教育好學生?！睂W高為師，身正為范“是沈老師的座右銘，他深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響自己的學生。

　　二、精于教學、成績突出

　　在教學中，他積極實踐新課標，堅持課堂教學改革，不斷探索課堂教學新途徑。課堂上他有意識地滲透基本的數(shù)學方法和數(shù)學思想，循序漸進地培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，喚起了許許多多學生對數(shù)學學習的興趣。他能把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。他注重開展情境教學，使課堂每時每刻都在關(guān)注學生的身心狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)一切條件展開與學生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課，課中激情投入，處理好教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂具有吸收力，引起學生學習興趣；課后認真反思自己的教學過程，聽取學生的意見和建議，分析成功之處或欠缺所在，制訂進一步改進的措施。他堅信：”只要真情付出，用心教學，就會有豐厚的回報“。一個教師，要贏得學生的好感與尊敬，就首先要把課上得既扎實又生動；一個教師要贏得社會的認可和肯定，就首先要拿出一流的教育教學業(yè)績。”連續(xù)幾年來，他每學年教學成績均居年級前列。 且已連續(xù)十年從事高三畢業(yè)班的數(shù)學教學，為學校高考取得的驕人成績盡了自己的一點綿薄之力。

　　三、關(guān)愛教育，轉(zhuǎn)化差生

　　工作中，他特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實際行動影響和教育學生。對于那些調(diào)皮搗蛋、學習成績落后的學生，他是以關(guān)愛代替冷漠、厭惡，以無微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦，以鼓勵和表揚代替隨意的責備和批評，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚，激勵他們的自信心。多年來，他成功地轉(zhuǎn)化了許多后進生。他所帶的班上從沒有學生因為違紀被學校開除。08年他班接到一個外校轉(zhuǎn)來的學生樊某，他是出了名的“特殊人物”。剛來時成績差，不求進步，還經(jīng)常逃學上網(wǎng)，打架罵人，甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言，而他呢？卻毫不在乎。這樣的學生如何能教育好呢？沈老師靜心反思：對樊某這樣的學生，必須用“師愛”去點燃他們心靈上的希望之火；用“師愛”的甘露去滋潤他們的心田。把愛的陽光灑向每一位差生，讓他們感受愛的溫暖，就會不辜負老師的期望。從此以后，他與樊某促膝談心，鼓勵孩子奮發(fā)向上，健康成長。同時對樊某更多一份特殊的關(guān)照，課堂上優(yōu)先提問，發(fā)現(xiàn)孩子進步及時表揚，利用課余時間為孩子補習功課。沒想到樊某真的變了，變得懂事了，變得熱愛學習了，再也不自暴自棄，后來還考取了大學。現(xiàn)在也在我們縣城的一所中學從事教師工作。對待差生他之所以這么做，是因為他打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個差生只是班級里的幾十分之一、是他教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。沈老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。他認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓自己會受到良心上的譴責。對于這個問題他的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因為他始終相信：“差生”是“有待提高的學生”，是“后進生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。

　　四、注重學習，善于研究

　　“腹有詩書氣自華?！弊鳛橐幻處?，必須堅持學習，不斷學習，唯有這樣，才能永遠保持一顆鮮活的心靈，“給孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”讀書，是他經(jīng)常必做的功課！因為熱愛閱讀，所以，閱讀也回報了他。一則則課堂教學實錄與反思給他提供了優(yōu)秀的教育資源，讓他把課堂經(jīng)營得風起水生！多年來，他注重學習和教學研究，刻苦鉆研教學理論和新的教學思想，磨煉教學基本功，善于教學研究，逐步成長為研究型的教師。既學習業(yè)務(wù)知識，又閱讀人文方面的書籍；既向同行學習，學習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向?qū)＜覍W習，讀理論著作，聽專家的講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M的教學理念。在渴求學習現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時，勤于思考，勇于探索，總結(jié)反思。

　　五、團結(jié)協(xié)作，樂于助人

　　青年教師有問題有困難，他總是熱情答復(fù)幫助解決，為他們出謀劃策，幫他們分析教材，設(shè)計教學環(huán)節(jié)。設(shè)計作業(yè)、出試卷、出點子……他把自己的教學經(jīng)驗毫不保留地奉獻出來。他積極參與學校的“青籃工程”，對于自已結(jié)對的年青老師認真幫扶，認真指導(dǎo)，因而被學校評為“優(yōu)秀導(dǎo)師”。

　　他，為了把一葉迷航的小舟，送到安全的彼岸；為了將一只離群的孤雁，重新托向藍天，嘔心瀝血，無怨無悔。此生，他愿做一名“最美”的教師，傾盡所有去愛！參加工作以來，他始終熱愛自己的職業(yè)，把全部的心血傾注給教育事業(yè)。在教學中，既重視學生的思想品德教育，又不失時機地改進教學方法，提高教學效益，真正做到既教書又育人，取得了可喜的成績，收獲了豐碩的成。他所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班級，他自己也多次被評為校優(yōu)秀班主任，縣優(yōu)秀班主任，縣骨干教師，縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。并于2010年被評為省優(yōu)秀班主任。

　　“做老師就要做個好老師。”這是沈旭光老師平時最質(zhì)樸的一句話。明知不是一朝之功，而是時時之事、處處之事，但他矢志不渝，無怨無悔。因為他堅信：只要教師心中裝滿愛，憑良心將學生當成自己的孩子來教，就一定會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的身心都得到健康發(fā)展，教師自然也會贏得學生及家長乃至整個社會的尊重。